C. TRANSFORMASI KEPEMIMPINAN POLRI

IDENTITAS RESPONDEN

Nama

Opsional (Bisa diisi atau tidak)

Alamat Email

Opsional (Bisa diisi atau tidak)

Pekerjaan

Nama Instansi

Sebutkan nama instansi/lembaga tempat anda bekerja/menempuh pendidikan

Mitra Polri di Wilayah Kerja

Pilih Wilayah Kerja Polri yang menjadi mitra Anda

POLDA

Pilih Wilayah Kerja Polda yang menjadi mitra Anda

POLRESTABES

Pilih Wilayah Kerja Polrestabes yang menjadi mitra Anda

POLRESTA

Pilih Wilayah Kerja Polresta yang menjadi mitra Anda

POLRES

Pilih Wilayah Kerja Polres yang menjadi mitra Anda

POLSEK

Tulis nama Polsek yang mitra anda (contoh : POLSEK KAWASAN PELABUHAN)

Jenis Kelamin

Usia

Pendidikan

Daftar Pertanyaan

BAGIAN 1

TRANSFORMASI PENDIDIKAN SESPIM LEMDIKLAT POLRI YANG BERKUALITAS MENUJU INDONESIA MAJU

Petunjuk Pengisian:

Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan yang berkaitan dengan pelaksanaan tugas pimpinan/anggota Polri yang berkaitan dengan aspek transformasi pendidikan di Sespim Lemdiklat Polri.
Anda diminta memberikan masukan untuk Sespim Lemdiklat Polri dengan cara menjawab pertanyaan itu dan memilih hanya salah satu huruf (A, B, C, dan D) yang dianggap paling relevan.

A. Kurikulum dan Pembelajaran

1. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Kurikulum dan Pembelajaran. Oleh karena itu Desain atau Rancangan Kurikulum yang relevan disiapkan memiliki hal sebagai berikut :

A. Relevansi dengan kebutuhan institusi Polri dan masyarakat (berkaitan dengan rasa keadilan, rasa aman, pelayanan cepat, transparansi, akuntabel, perkembangan lingkungan strategik, kebijakan pemerintah berkaitan dengan ekonomi, investasi dan ketahanan pangan).

B. Integrasi kompetensi abad 21 (meliputi kompetensi keterampilan, inovasi, informasi media, teknologi, kehidupan dan karir).

C. Fleksibilitas dan adaptabilitas.

D. Pembelajaran berbasis kompetensi (teknis, managerial dan sosial kultural).

2. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Kurikulum dan Pembelajaran. Oleh karena itu Metode Pembelajaran yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Pendekatan pada kemandirian siswa (student-centered learning).

B. Pembelajaran aktif dan kolaboratif.

C. Integrasi teknologi dalam pembelajaran digital (Learning Management System/LMS) atau sistem pembelajaran secara digital.

D. Keterampilan yang diberikan berkaitan dengan situasi kondisi di lapangan, dalam bentuk study kasus, olah taktis, debat akademik (Assessment autentik dan berkelanjutan).

B. Sumber Daya Manusia

3. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Sumber Daya Manusia. Oleh karena itu Pengembangan Pendidik yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Program pengembangan professional berkelanjutan (Management Course III, Management Strategik dan Management Risiko)

B. Sertifikasi Tenaga Pendidik (Program Inpassing /penyetaraan secara mandiri dari jabatan struktural menjadi jabatan fungsional/Widya Iswara/Gadik)

C. Budaya penelitian dan inovasi (pengembangan laboratorium inovasi dan kepemimpinan berkaitan dengan pengambilan level keputusan seperti : krisis, kontijensi, emergency)

D. Kolaborasi dan komunitas praktik (Leadership Camp/ Pelatihan Kepemimpinan terhadap komunitas, mitra polri dan Community Policing)

4. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Sumber Daya Manusia. Oleh karena itu Pengembangan Tenaga Kependidikan yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Peningkatan kapasitas staf administratif (pengetahuan dan keterampilan)

B. Peningkatan produktivitas dan inovasi pendidikan (Membuat SOP, analisis, laporan, evaluasi, kalender pendidikan, dokumen perencanaan pendidikan, desain latihan dan lain-lain)

C. Program mentoring dan coaching (kepatunan)

D. Manajemen kinerja yang efektif dan efisien (insentif, personel dan karir)

C. Infrastruktur dan Teknologi

5. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Infrastruktur dan Teknologi. Oleh karena itu Fasilitas Fisik yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Lingkungan belajar yang kondusif.

B. Laboratorium inovasi dan disaster management.

C. Perpustakaan (e-library) dan pusat kajian kepemimpinan Polri dan Nasional.

D. Fasilitas smart class, kelas besar, kelas pokjar, controling room, security campus, gedung pertemuan/hall, lapangan tembak, studio production /ruang podcast, fasilitas olahraga, fitnes center, klinik kesehatan, kantin/resto, minimarket, lapangan bola, atm center, bengkel /angkutan dan tempat ibadah.

6. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Infrastruktur dan Teknologi. Oleh karena itu Teknologi Informasi yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Sistem informasi manajemen pendidikan (Website, Literasi, media sosial Sespim Polri)

B. Platform pembelajaran digital (Learning Management System)

C. Infrastruktur jaringan dan konektivitas (Internet, WiFi, LAN, Radio komunikasi)

D. Keamanan data dan privasi (standar keamanan Divisi Teknologi Informasi Polri dan Badan Siber dan Sandi Negara)

D. Inovasi dan Penelitian

7. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Inovasi dan Penelitian. Oleh karena itu Pengembangan Inovasi yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Budaya riset dan pengembangan (mendorong inovasi dan kemajuan dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan masyarakat, dengan menyediakan fasilitas, sumber daya yang diperlukan, pelatihan dan pengembangan, kolaborasi dan pendanaan, apresiasi dan keterbukaan)

B. Adanya program yang menyediakan dukungan sumber daya, bimbingan untuk membantu usaha baru dan pengembangan ide inovatif, dengan cara mengundang tokoh-tokoh kreatif dalam kegiatan dialog kebangsaan (Inkubator inovasi dan entrepreneurship).

C. Sosialisasi dan edukasi pengetahuan maupun hasil temuan di lapangan/ pengembangan teknologi pendidikan (Transfer teknologi dan knowledge)

D. Publikasi dan diseminasi hasil penelitian (Menerbitkan atau menyebarluaskan hasil penelitian ilmiah dalam bentuk jurnal, buku atau prosiding dll, untuk dimanfaatkan dan mendapat pengakuan kalangan akademisi, masyarakat umum dan pemangku kepentingan, mendaftarkan pada standar jurnal dan buku nasional-internasional).

8. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Inovasi dan Penelitian. Oleh karena itu Adaptasi Teknologi yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Adopsi teknologi masa depan – Proses penerimaan , pengintegrasian, dan penggunaan teknologi baru dalam masyarakat) contoh : plagiatisme, pengembangan virtual augetment dalam latihan olah strategis.

B. Rencana terperinci yang mengarahkan organisasi dalam memanfaatkan teknologi digital untuk mengubah secara fundamental cara beroperasi, melayani pelanggan dan menciptakan nilai (menyusun integrasi sistem pendidikan Sespim Lemdiklat Polri, roadmap, landscape, sistem pembelajaran, penilaian, sistem keamanan, absensi dan lain-lain.

C. Pemelajaran konsep umum dan teknik spesifik dalam AI. Contohnya : E-tilang, layanan pelanggan, sistem rekomendasi, pencarian google, dalam analisis pembelajaran management strategis (efas ifas dan deep learning)

D. Inovasi teknologi yang mempertimbangkan sumber daya alam dan mendorong pembangunan ekonomi, sosial secara berkelanjutan (menggunakan software dan hardware terbarukan/ open source).

E. Keuangan dan Keberlanjutan

9. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Keuangan dan Keberlanjutan. Oleh karena itu Manajemen Keuangan yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Menganekaragaman sumber dana yang digunakan untuk membiayai suatu kegiatan atau usaha untuk mengurangi risiko ketergantungan pada satu sumber dana dan menciptakan stabilitas keuangan) dengan cara membangun kerjasama/jaringan dengan sponsor/swasta /instansi/perusahaan/yayasan dan sumber lainnya.

B. Efisiensi dan efektivitas anggaran (pengendalian keuangan sesuai anggaran dan tujuan yang ditetapkan, dan yang perlu ditingkatkan, dan quality control (ada standar mutu penjaminan)

C. Transparansi keuangan (informasi keuangan : anggaran, penggunaan dana serta pengelolaan keuangan, tersedia dan mudah diakses oleh publik) mempedomani aplikasi keuangan.

D. Membangun model keuangan berorientasi pada keberlanjutan dalam hal pembiayaan, investasi, pengelolaan dan pelaporan, adanya kerjasama investasi pengembangan pendidikan dan teknologi dengan pihak lain

10. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Keuangan dan Keberlanjutan. Oleh karena itu Keberlanjutan Lingkungan yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Menciptakan kampus /Lembaga Pendidikan yang lebih ramah lingkungan dan berkelanjutan.

B. Menerapkan tujuan pembangunan berkelanjutan dengan capaian yang terukur) antara lain : Pendidikan Berkualitas (Quality Education), Penanganan Perubahan Iklim (Climate Action), Perdamaian, Keadilan, dan Institusi yang Tangguh (Peace, Justice, and Strong Institutions), Kemitraan untuk Mencapai Tujuan (Partnerships for the Goals), Kehidupan Sehat dan Sejahtera (Good Health and Well-being), Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi (Decent Work and Economic Growth).

C. Menciptakan kesadaran lingkungan / pemahaman dan kepedulian terhadap lingkungan serta dampaknya terhadap kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya) contoh : Kepedulian Lingkungan (Environmental Concern), Kandara (mental health).

D. Efisiensi sumberdaya untuk menghasilkan nilai tambah (output) yang lebih tinggi, pengelolaan limbah sampah secara mandiri)

F. Sistem Penjaminan Mutu

11. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Sistem Penjaminan Mutu Oleh karena itu Standar dan Akreditasi yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Implementasi standar nasional (standar mutu penjaminan pendidikan) dan internasional (ISO 9001)

B. Proses akreditasi berkelanjutan (menuju akreditasi A sertifikasi oleh Badan Akreditasi Nasional di kementrian pendidikan nasional)

C. Membandingkan kinerja, praktik atau proses organisasi untuk mengidentifikasi peluang perbaikan dan meningkatkan kinerja dengan institusi terbaik (missal dengan LAN RI, UPI, LIPI, BRIN, dan lain-lain).

D. Audit Internal dan eksternal (Lemdiklat, Irwasum, BPKP)

12. Menuju Indonesia maju, Sespim Lemdiklat Polri dipandang penting untuk melakukan transformasi pendidikan yang berkualitas dalam bidang Sistem Penjaminan Mutu Oleh karena itu Monitoring dan Evaluasi yang relevan disiapkan sebagai berikut :

A. Melalui Sistem Pengukuran Kinerja (SMK).

B. Indikator kualitas yang terukur (Kompetensi pendidikan dan kompetensi sertifikasi LSP dan BSN)

C. Melalui peningkatkan kualitas pelayanan berdasarkan umpan balik dari pengguna / analisis kajian dan quality control survey dan penelitian dari Bag Jianbang Sespim Polri sebagai penjaminan mutu di lingkungan Sespim Lemdiklat Polri.

D. Melalui peningkatan kualitas produk, layanan atau proses dalam organisasi secara berkelanjutan, berbasis data, untuk kepuasan pelanggan dan meningkatkan motivasi anggota) penyimpanan dalam aplikasi SIAP Sespim Lemdiklat Polri (penugasan Nkp, Nastrap, Taskap, jurnal, buku pedoman-pedoman peraturan Kasespim Polri, hanjar, silabus, literasi foto , video, quotes , branding, website Sespim Polri,

Data dan Informasi Tambahan

Petunjuk Pengisian:

Instrumen survei ini dimaksudkan untuk memperoleh data dan informasi tentang Indeks Kepuasan Masyarakat terhadap Layanan Publik yang diselenggarakan oleh Polri, baik di tingkat Polda maupun Polres.
Instrumen survei ini disajikan dalam bentuk pernyataan dengan 4 (empat) buah alternatif jawaban pada kolom isian yang menggambarkan kontinum suatu kategori.
Pada masing-masing nomor pernyataan, Saudara diminta memilih salah satu skor yang paling sesuai dengan kondisi dan keadaan riil di lapangan.

13. Bagaimana pendapat Saudara tentang kemampuan berkoordinasi /bekerja sama dalam menciptakan lingkungan sosial yang harmonis dan saling percaya dengan pemangku kepentingan maupun masyarakat di wilayah :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

14. Bagaimana pendapat Saudara tentang kemampuan menegakkan hukum dalam rangka Pemeliharaan keamanan dan ketertiban masyarakat (Harkamtibmas):

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

15. Bagaimana pendapat Saudara tentang kecepatan waktu petugas kepolisian dalam mendatangi TKP:

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

16. Bagaimana pendapat Saudara tentang penanganan terjadinya kecelakaan atau bencana alam yang ditangani oleh petugas kepolisian:

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

17. Bagaimana pendapat Saudara tentang kemampuan petugas dalam pelayanan administrasi kepolisian :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

18. Bagaimana pendapat Saudara tentang kecepatan waktu dalam memberikan pelayanan jasa Kepolisian :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

19. Bagaimana pendapat Saudara tentang kemampuan melaksanakan tugas teknis kepolisian secara profesional :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

20. Bagaimana pendapat Saudara tentang etika dan tanggung jawab petugas dalam melaksanakan pelayanan kepolisian :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

21. Bagaimana pendapat Saudara tentang kemampuan menjalin komunikasi yang baik dengan masyarakat :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

22. Bagaimana pendapat Saudara tentang kualitas sarana dan prasarana dalam pelayanan di Kepolisian (kebersihan, kelengkapan, kenyamanan, perangkat /teknologi yang digunakan) :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

23. Bagaimana pendapat Saudara tentang penanganan pengaduan pengguna layanan kepolisian :

A. Tidak mampu

B. Kurang mampu

C. Mampu

D. Sangat mampu

TRANSFORMASI KEPEMIMPINAN POLRI
DI ERA DIGITALISASI
DALAM PENGELOLAAN KEAMANAN FAKTUAL DUNIA BARU

KUESIONER MODEL C

MITRA POLRI DARI BERBAGAI KALANGAN MASYARAKAT
(NON POLRI) DI POLRESTABES, POLRESTA, POLRES

INFORMASI PENTING

PETUNJUK PENGERJAAN

IDENTITAS RESPONDEN

Daftar Pertanyaan

BAGIAN 1

TRANSFORMASI PENDIDIKAN SESPIM LEMDIKLAT POLRI YANG BERKUALITAS MENUJU INDONESIA MAJU

A. Kurikulum dan Pembelajaran

B. Sumber Daya Manusia

C. Infrastruktur dan Teknologi

D. Inovasi dan Penelitian

E. Keuangan dan Keberlanjutan

F. Sistem Penjaminan Mutu

Data dan Informasi Tambahan

TRANSFORMASI KEPEMIMPINAN POLRI DI ERA DIGITALISASI DALAM PENGELOLAAN KEAMANAN FAKTUAL DUNIA BARU

KUESIONER MODEL C MITRA POLRI DARI BERBAGAI KALANGAN MASYARAKAT(NON POLRI) DI POLRESTABES, POLRESTA, POLRES

INFORMASI PENTING

PETUNJUK PENGERJAAN

IDENTITAS RESPONDEN

Daftar Pertanyaan

BAGIAN 1

TRANSFORMASI PENDIDIKAN SESPIM LEMDIKLAT POLRI YANG BERKUALITAS MENUJU INDONESIA MAJU

A. Kurikulum dan Pembelajaran

B. Sumber Daya Manusia

C. Infrastruktur dan Teknologi

D. Inovasi dan Penelitian

E. Keuangan dan Keberlanjutan

F. Sistem Penjaminan Mutu

Data dan Informasi Tambahan

TRANSFORMASI KEPEMIMPINAN POLRI
DI ERA DIGITALISASI
DALAM PENGELOLAAN KEAMANAN FAKTUAL DUNIA BARU

KUESIONER MODEL C

MITRA POLRI DARI BERBAGAI KALANGAN MASYARAKAT
(NON POLRI) DI POLRESTABES, POLRESTA, POLRES